山东省济南第一中学关于听评课的管理

　　听评课是检查、总结、优化课堂教学的有效手段，是相互学习、相互促进、共同提高的好方式。特规定如下：

　　一、对听评课的要求

　　1.听评课包括听评公开课和平时的随时听课。本组教师要尽可能的全部参加听课以及课后评课的全过程。相互学习，取长补短。不断总结经验，提高课堂教学的效率。

　　2.一个月内平均每周听评课次数，级部主任、教研组长、备课组长不少于2次，实习期的新教师每周听评课平均不少于4次，其他教师平均每周不少于一次。听评课以本学科为主，也可跨学科。 

　　3.听评课重听更重评。要依据课堂教学评价标准，认真进行评课，听课者要与授课者真诚的交流研讨，客观的进行总结，找出优点，更要找出不足，以不断改进提高课堂教学。只听不评的课，不算有效次数。

　　4.听评课要按要求认真作听评课记录，项目要齐全，记录要全面、具体、重点突出，书写要工整。

　　二、对听评课的检查

　　1.教研组长检查汇总全组的听评课情况，对出现的问题及时整改，重要问题上报有关科室有关领导。

　　2.有关科室有关领导要经常深入教研组、备课组听评课，或事先通知或推门听课，了解教学情况，协助教研组备课组总结经验，改进课堂教学。如发现无教案上课者，给与批评并扣发当事人当月全部课时费，并追究备课组长、教研组长的责任。

　　3.督导室每学段普查一次全校的听评课情况，记录汇总。

　　三、听评课检查标准

　　优秀：听评课的次数符合要求，听评课记录不缺项，记录具体，积极参加评课，“总评”一项总结全面客观，书写工整，无错别字。

　　合格：听评课的次数符合要求，听评课记录不缺项，记录比较具体，参加评课，“总评”一项比较全面全面，书写比较工整，无错别字。

　　不合格：听评课的次数少于要求，听评课记录有个别缺项，记录不够具体，“总评”一项内容空泛，书写比较潦草，有错别字。