沃土春萌，书写青春的战歌！济南一中2023级“冬学冬赛”呈现的多维舞台
卷首语
冬学蓄力，赛事燃情。济南一中2023级高三上学期，以“冬学冬赛”为主线，催生出了学习与成长别样的生机，构筑起一个多维立体的育人舞台。在这个舞台上，学习与竞技交融，个人与集体共进，五育并举的理念化作生动实践，诠释着“把学生放在舞台中央”的育人智慧。
赛学习——春苗破土：“培苗计划”与学习生态的重构
下午五点，天色将暗，教学楼的灯光次第亮起。高三年级各教室陆续走出几个学生，三五成群，在走廊汇成一条小河，流向三楼的一间空教室。对此大家已经司空见惯，早在新学期伊始，一场名为“培苗计划”的学业提升行动，如静水深流，悄然改变了这片土地的生态。
赛田径——旌旗漫卷：跑道上划出人生助跑线
冬学冬赛的田径大赛已经成为冬日校园的沸点。
当思维的激流在教室奔腾，身体的号角则在操场吹响。十一月末，当2023级“冬学冬赛”田径大赛拉开战幕，凛冽的空气被热情瞬间点燃。
接力赛的跑道，是团队力量的试金石。4x400米接力，速度与耐力的双重考验。2023级11班的队伍像一部精密的齿轮组，每一棒交接都流畅无间，最终以无懈可击的配合摘得桂冠。8班与13班的紧追不舍，同样赢得了震天的喝彩。此外，二十余个班级分获一、二等奖。他们的奔跑，诠释了“集体”二字最动人的模样：个人的卓越因团队的托举而闪耀，团队的胜利因每个人的拼搏而坚实。
百米赛道，则是纯粹速度的圣殿。男子组，11班徐兆恒如一道闪电，加冕“百米飞人”。女子组，12班张锦华起跑、冲刺一气呵成，尽显巾帼英姿。他们的身影划过跑道，也划破了冬日的沉闷，在观战师生的欢呼声中，写下青春最张扬的注脚。
高考从来都不仅仅是智力的跋涉，更是意志与体能的马拉松。这场在冬日举办的田径赛，正是一堂“以体育人”的实践课。它让学生在挥洒汗水中释放压力，在全力冲刺中体验拼搏，在团队协作中感受归属。这不仅是赛场上的几条终点线，更是为漫长备考路划下的一道深深“助跑线”，提醒着每一位学子：拥有强健的体魄与不屈的精神，才能跑得更远。
赛事是体能竞技场，更是素质教育的生动课堂。它让学生在冲刺中释放压力，在协作中体悟集体荣誉，以昂扬斗志为备考征程注入强心剂，切实实践“健康第一，无体育不成才”的理念。
赛跑操——集体脉搏：跑操声里的青春节拍
“冬学冬赛”的画卷还在徐徐展开。
每天下午四点二十分，2023级的走廊流动着一种无需言语的默契氛围。随后，脚步声开始响起，逐渐汇成同一节奏的鼓点。这是2023级独有的仪式序曲：二十一支由师生共同组成的方阵，正在无声中完成集结。
年级部特意开通点歌频道，为同学们跑操助威。朔风微寒，扑在年轻的脸庞上，却扑不散那蒸腾的、白雾般的呼吸热气。他们的步伐是铿锵的，不是鞋底与塑胶的简单撞击，而是一种集体意志落在地上的声音：“咚、咚、咚”，整齐划一，大地为之低鸣。口号就在这时炸响，不是嘶喊，是胸腔共鸣出的雷声，一个班接一个班，一浪高过一浪——“百炼成钢，吾辈自强！”“团结奋斗，勇争第一！”这声音撞上教学楼墙壁，又反弹回来，与后续声浪叠加，又在冬日的天空下随风散开。
体育部的执勤同学，会将各班每次跑操的表现如实记录，各班每天一赛。这便是仪式最核心的魔力：它将抽象的“集体精神”转化为可感、可闻、可见、可参与的身体实践。在日复一日的奔跑中，一种深刻的变化悄然发生：
秩序感的内化。最初的跑操或许需要纪律约束，但如今，对队列严整、步调一致的追求，已成为内化的美学与伦理。大家逐渐开始欣赏协同，这种对秩序的认同从跑道蔓延至课堂、自习与生活的缝隙，构筑起高三冲刺期不可或缺的内心稳定结构。
压力的集体代谢。沉重的课业、未来的焦虑、成长的阵痛，这些无形重压被带入跑道。在同步的踏步与震天的呼号中，压力找到了物理性的宣泄出口。集体的声浪淹没了个人的叹息，并肩流汗稀释了孤独的恐惧。每一次跑操，都是一次精神上的“排毒”，一次负能量的集体燃烧。
认同的铸就与强化。当你的声音融入集体的声浪，当你的步伐成为宏大节奏的一部分，一种强烈的归属感与荣誉感便油然而生。班旗变成为之奔跑、为之呐喊的信仰图腾。“我们班”这三个字，在日复一日的并肩前行中，被锻打得无比坚实而滚烫。
意志的同步淬炼。寒风中坚持，疲惫中挺住，是为了不破坏队列的完美，不辜负同伴的节奏。这种基于集体责任的坚持，比任何个人誓言的磨炼都更为有力。他们在互相见证中，将“坚持”二字刻入骨髓。
奔跑的队伍，正跑向清晰的终点——高考，也跑向模糊而广阔的未来。他们的昂扬，并非不知前路艰险，恰恰是因为知晓，才更要在此刻，用最整齐、最嘹亮、最坚定的姿态，宣告他们的存在与决心。
赛篮球——抛物线的艺术：篮球场上的智慧与美
当冬学冬赛与篮球搭配，就会产生一种奇妙的化学反应。
学生们只要上了球场，瞬间变成纪律严明的战士；只要负责了比赛，立刻化身为运筹帷幄的将军。或许很少有人会想到，这份球场上的默契自律和顽强谦逊，也正是高考冲刺乃至人生跋涉所必须的内核素养。
年级组敏锐地捕捉到了这一点。不少高三老师也同样是篮球爱好者，那么冬学冬赛的竞技栏上，自然也少不了篮球这一项目。考虑到篮球运动多偏于男生参与，年级组特意将这一项目分为“投篮大赛”和“文理对抗”两项。
投篮大赛的赛场上，同学们全力以赴，每一次精准命中都引来阵阵喝彩；赛场下，加油助威声此起彼伏，充分体现了团结友爱的精神风貌。
文科队与理科队的全明星赛，更像一场盛大的青春对话。文科队13班的谢文奇，瘦高的身形，多少还带着点书生气，但他却是球队的组织核心；理科队6班的孙玉良，不善言辞却球技绝佳，犹如急先锋一般，总能在关键时刻一剑封喉。
赛后，两位MVP握手致谢。这场比赛没有输家。因为在这里，分数和胜负之外，他们学会了更重要的东西——尊重对手，也尊重自己内心的热爱。
无论胜负，场上队员全情投入的拼搏，场下观众山呼海啸的助威，都将团队荣誉感与青春活力宣泄得淋漓尽致。
赛细节——晨昏墨迹：于无声处听惊雷
喧嚣的赛场之外，另一种“竞赛”在寂静中展开，那是思维与规范无声的较量。
高三年级另辟蹊径，将目光投向了那些常被忽视的角落——草稿纸。一次优秀的选拔展示，掀开了“学霸”世界神秘的一角。那些看似凌乱的纸面上，计算步骤清晰工整，关键思路旁有简注，图形辅助干净利落。一张优秀的草稿纸，不仅是计算的轨迹，更是思维冷静、逻辑缜密、习惯优良的直观体现。它告诉所有学生：卓越并非偶然，它源于解题过程中每一步的踏实与有序。
如果说草稿纸的展示掀开了学霸世界的一角，那么每次考试后优秀答题卡的公开，则是把优秀完整具象化地呈现在大家眼前。
每个公正的解答，都源自清晰的思路；每个犀利的评析，都出于精细的逻辑。一张出色的答题卡，直接体现了学霸们是如何将头脑里的知识具体呈现在纸面上的，也让同学们学习了新的答题技能，反思了自身思维存在的局限。“如果学到的知识不能呈现在答题卡上，那就成了茶壶里的饺子啦！”学生打趣说道，虽然是句玩笑，但反映出知识与应用之间鸿沟的真实性，技能施展技巧学习不可或缺的必要性。
这是一场特殊的竞技，关注的不再是某项结果，而是精准把控过程中的“隐秘角落”。优秀草稿纸和优秀答题卡的选拔展示活动，揭示学霸的思维密码，也劈开了新的进步方向。
赛常态——晨铃暮语：早晚自习里的功夫修炼
早晚自习的状态，构成了学习生活最深沉、最基础的底色。但济南一中高三年级，却将这份简单底色，渲染了更深层的色彩——简单的事情认真做，就会变得不简单！
清晨，当微光渐透窗棂，校园便被一片琅琅书声轻轻唤醒。那声音清朗而蓬勃，让空气里浮动着文字的韵律、公式的呢喃、外语的清音——这是记忆与积累的黄金时刻，是无数新知与旧识在晨光中初次相遇或再度重逢。时间在这里仿佛被拉长，每个专注的侧影都在晨辉中凝成安静的剪影。
而当夜幕低垂，白日喧嚣沉淀，另一幅图景徐徐拉开。教室灯火通明，在黑夜里看着像一座座不眠的岛屿。四下静谧，唯有纸笔摩擦发出细密而均匀的沙沙声，像是思想在纸面扎根生长的声音。偶有轻翻书页的脆响，或沉思时笔尖短暂的停顿。这是沉淀与内化的专注时光，日间吸收的庞杂信息在此刻被梳理、编织、纳入思维的经纬。灯光下低垂的眉眼、凝神的目光，构成一幅集体静修的画卷。
所谓“早起的鸟儿”与“晚睡的蟋蟀”，在这晨昏交替的律动中，拥有了共同而深刻的内涵：那是对时间最质朴的敬畏——相信每一寸光阴皆可耕耘，每一刻专注必有回响；那更是对自律无声而顽强的笃行——在无人催促的清晨自觉起身，在倦意袭来的夜晚坚守书案。这份坚持不张扬，却有力；不喧哗，却持久。
高三年级学生会学习部，通过细致的评比，用流动的锦旗让这份“静”的力量被看见、被倡导、被赋予共同的价值认同。它告诉每一个在晨光与灯光下奋笔疾书的身影：你的专注有人欣赏，你的坚持值得珍重。
尾声：沃土春萌，静待嘉木参天
冬去春来，当季羡林广场的树枝又一次抽芽，“冬学冬赛”已落下帷幕。但有些东西永远地改变了。
伴随着学情检测的总结，2023级交出了一份令人振奋的答卷。但更让老师们欣慰的，是在分析会上听到学生们说：
“我现在不怕难题了，因为我知道我不是一个人。”
“跑操比赛让我们班真正成了一家人。”
“相信的力量比天赋更重要。”
济南一中校长苗翠强曾说：“无健康，不未来。教育的最高境界，不是塑造，而是唤醒。”唤醒对知识的热爱，对集体的归属，对自身力量的信心。当每个孩子都被唤醒，教育的森林自然蔚然成荫。
是的，森林还在生长。六月的高考不是终点，而是这片森林面向更广阔天地的开始。在济南一中这片沃土上，幼苗已经破土，正向着天空，伸展出无数可能。
而那个冬天发生的故事，将像一颗种子，埋在每个少年心里。在未来的某个时刻，当他们遇到人生的“寒冬”，这颗种子会提醒他们——曾怎样的热烈，怎样与一群人并肩作战，怎样在严寒中，依然相信春天……
文图/2023级高三 初审/贾学远 复审/高彬 终审/张志强
编辑/焦婵 核发/周贤东